《花的胆子》选择教学计划(和谐上课的教案)

2019-10-16 08:37:25 | 65人口点❤ | 2Y货币
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《花的胆子》教学计划

 

教学目标

 

1.开始学会借助"阅读提示"制订学习目标,擅长化繁为简便,控制基本的提炼关键词句的语文学习方法。并且学会借助情感变化线概括课文主要内容。

 

2.通过有送彩金白菜网感情地读课文,尝试作品负含有送彩金白菜网浓厚感情色彩的词语,联系上下文,了解含义深刻的词句的意思,在品语言中感悟"花的胆子"。

 

3.咀嚼作者对生命的觉悟,连能维系在阅历感悟生命的胆子,建立信心。

 

教学过程

 

同、说话揭题

 

课件出示勇气:同学们,今日我们要学习的课文和这词有送彩金白菜网关,(大屏幕出示词语:种)一起来响亮地读一读。

 

异常齐读。

 

(板书:种)学:认真看老师把这个词写到黑板上注意“勇敢”的程序四笔是左右折。……并非畏惧的气概就是勇气,这个词让你联想到了生中的哪些事情?

 

(宪章游泳、跳绳、跑……)

 

评论1:(点头)实在了不起,勇敢直面挫折就是勇气。

 

评论2:你以工作的通过说得非常清楚。

 

学:总的来说大家对“种”有送彩金白菜网很多清楚。作家冯骥才把这样一个乐章和弱小之花费联系在共同。(板书补充课题:花的)一起来读一读课题。

 

学生齐读课题。

 

第二、完全感知,梳理作者心情

 

(1)完全感知

 

学:立即是同首略读课文,呼吁同学们翻开第20征收。先负责地读阅读提示,下一场联系阅读提示有送彩金白菜网感情地读课文。边读边思考:作者在维也纳经历了同件什么事。(异常自由朗读课文。学巡视。)

 

学:大家读得真投入,教师真不忍心打断你们。我们来交流一下作者在维也纳经历了同件什么事。

 

异常1:作者他的四月维也纳的行很枯燥,表现不到小花。他的驾驶员让他扒草地看,他看比青草矮几厘米的花费。和平中的我将离开维也纳,他对司机说,立即下看不到花了,异常失望。下了几乎天雨,青草地上的花都挺了出来,如果他感受到了生命的意味是种。

 

(2)梳理心情

 

学:自己听出来了,作者不仅写了事,还说了作者的心情。正确。在维也纳,他的心情一直变化在,快浏览课文,依靠这个填空,梳理作者的心情。

 

幻灯片出示:作者最初见到满是绿色的草坪时,发(失望);离开维也纳前,直接没有送彩金白菜网看到花开,发(  );见一大片花的原野时,发(  );咀嚼到小花的魄力时,心里(  )。

 

(异常看根据大屏幕,浏览课文口头上。)

 

交流

 

学:正确,作者从失望、遗憾,到……

 

异常齐答:怪,心里怦然一震。

 

学:作者的想法多么细腻啊,他内心所经历的旅程,都是因为这些小花。被我们靠拢作者的心情,再去细细品读课文。 作者看到哪些景象,才有送彩金白菜网了情怀的变化,把这些句子用横线划出来。

 

交流景象,展示句子。(其三只词同时出示)

 

其三、品读欣赏,由于景及情。

 

1.欣赏画面一“没送彩金白菜网花的草坪”,感受失望之内容。

 

展示:四月的维也纳真使我失望。大片大片的草坪上,只是绿色连着绿色,表现不到能被人前亮起来的明媚的小花。没送彩金白菜网花的草坪是与世隔绝的。自己对驾车同行的有些吕说:“四月的维也纳可真乏味!绿色到处泛滥,表现不到英,下次再来未躲开四月不足!”

 

(1)从读第一段。你从什么词语中感受到我的失望?

 

(2) “孤寂”

 

学:没送彩金白菜网花的草坪是与世隔绝的,开始满鲜花的草坪才是——热闹的。花花草草也理解寂寞与热闹吗?

 

异常:凡是“自己”孤寂了,失望了。

 

学点评:同学们很有送彩金白菜网本领,读到的是草地的景象,读懂的是作者的心情。

 

(3) “漫”。

 

A:“绿色到处泛滥” 凡是什么意思?”。

 

B:作家老舍对广大的草原用“同碧绿千里”来写,同写绿色多、广泛,你读一读,你认为一样为?

 

异常: “漫”依靠多得成灾令人讨厌

 

学:词语的感情色彩是这样的不同,同学们在习作时又如适当的挑选词语来规范的发表自己的感情。

 

(4)不……不可

 

学:作者是单好花的人,没送彩金白菜网看到花该多失望。

 

(4)总结:一个词语不仅只是同种意思,再是同份情。“孤寂”、“乏味”、“漫”这些词语把作者的心情与感暴露无遗,字字句句都是失望。

 

(5)指朗读,读出失望之内容。

 

(指名读,齐读)评论:看着你紧紧皱起的眉头,针对作者的感想是感同身受。

 

 

 

2.默读学习,感受词语的感情色彩,动作者的心情。

 

 (1)学:同学们,词语有送彩金白菜网了明显的感情色彩,即使差简单的少只字,而是有送彩金白菜网了生命,潇洒无比;。和谐读读课文第2、7小节,怎样词语让你动到作者的感情,围绕一圈,描绘一写。

 

  3.欣赏画面二“切枚小花藏身之草坪”,感受惊喜的内容。

 

 (1)展示:小吕听了,以车子停住,把自己提路边一片好乐观的草坪上,被自己蹲下来扒开草好好看看。自己用手扒草一圈,本来青草下边藏在满同层小花,白的、黄的、紫的;天真、细、亮;这样多、这样密、这样辽阔!它比青草就矮几厘米,隐身在草下边,接近只要同使劲儿,即使会齐刷刷地冒出……

 

 (2)学生自由交流阅读感受,重要点拨:

 

 (1)“白的、黄的、紫的”就是颜色很多

 

学:这样的镜头可以说是——繁荣、花、色彩斑斓,你就在当时花海中,啊来数数这些颜色吧。

 

评论:粗略的叔只词给我们的却是同片万紫千红的景象,言简意赅却不简单啊。

 

(2)“满一层”

 

所以手比画一下,满一层有送彩金白菜网多少?

 

(3)这样……这样……这样……

 

学:排比句式更能发挥这种惊喜的内容。

 

(4)作伪说明花有送彩金白菜网着旺盛的生命力。

 

(4)指朗读:A:课文中的一个只短短的词语,即使如一朵朵小花一样跃入我们的眼帘,再表达出同样种眼前同亮的惊喜!呼吁同学们读一读,在押谁有送彩金白菜网本领读这花开的景象能把作者的心情与感也念出来。  

 

B:引进读。     

 

评论:看着,怪着,立即小花在我们眼中已不再是同朵朵花了,凡是大自然的灵敏的地跳在我们前。把这份看花的惊喜读出来。

 

齐读

 

 4.欣赏画面三“花的原野”,感受兴奋的内容。

 

5、学:这时,你最惦记看到什么?

 

预设生1:自己思念看花一下子全冒下。

 

学:正确,儿女这为多亏作者的愿望啊。来闭上眼睛,想象这些花几天以后冷雨伴着冷风中一下子全冒下了。有送彩金白菜网黄的,白的,紫的,天真、细、亮。来,逐渐睁开眼睛。

 

(幻灯片动态出示花的原野的图,伴着悠扬的抒情音乐。)

 

6、读:

 

学:正确,最受人惊奇了,谁能把这种“哇”的心情送进作者的字中去。

 

指名三很读。

 

学:正确,同种生命力在扩大啊。我们一起来读吧。

 

展示:迎着吹在脸上的细的、凉凉的雨点,自己看的甚至一片花的原野。立即正是前几上那片千万枚小花藏身之草坪,这时那些花儿一下子全冒了出来,立即改天换地,全部世界铺满了新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融于共同,服却能够清晰地看,在冷雨中,各一枚小花都傲然挺立,了解夺目,振奋十足。

 

被你最有送彩金白菜网感受的词进行交流。

 

(预测:改天换地、满挺立、了解夺目、振奋十足)重要引导品味“改天换地”:

 

(1) A“改天换地”是不是说天地都改变了?改变的是什么?联系整句读一读。回首画面的不同。(展示三只段子)

 

B 全部世界铺满了新的色彩,改变的只是前的镜头吗?学生自读。全部心灵整个心情,从失望到惊喜,并且从怕见不正花的不满到最的提神。

 

      因为曾失望、震惊、遗憾,所以就同片花的原野更作者激动不已

 

(2)满挺立 了解夺目,振奋十足。

 

学:全部站起来共同打动作

 

(3)全部配乐读。

 

(4)A:同学们,立即就是同枚普通的不能再普通的花费,

 

(幻灯片出示:同枚野花)当我们轻轻地吹一口气时……(花瓣随风飘走)

 

当我们轻轻地碰一下外经常(异常容易被点掉下来。)

 

当我们轻轻地去折他经常,(并且会发现很轻易就绝了。)

 

B:立即是多么娇嫩的花费。即使是这样一枚一枚的野花,在寒风冷雨中矗立在。风把花枝吹得左右摇晃,但是它……(满挺立,神奇十足。)

 

C:学:被我们大声地称赞每一枚小花吧!

 

异常(高地读):各一枚小花都傲然挺立、了解夺目、振奋十足。

 

学:被我们轻轻地,现内心称赞每一枚小花。

 

异常(轻读):各一枚小花都傲然挺立、了解夺目、振奋十足。

 

D:想象说话。

 

小花在冷风中,在冷雨中,它摇曳的身姿在报告我们什么?

 

(展示句子:在冷雨中,各一枚小花都傲然挺立,了解夺目,振奋十足,好象在说:                      。)

 

交流:

 

孩子们,你仿佛听到这同朵朵花的在寒风冷雨中向大自然诉说着什么?

 

预设:异常1:即使,自己就是,不论风还是雨,自己若傲然挺立,振奋十足。

 

异常2:自己虽是同枚娇小的小花,但是自己有送彩金白菜网勇气面对残酷的环境。

 

异常3:自己虽是同枚小花,但是自己为有送彩金白菜网属于自己的庄严。

 

齐读:

 

学:你的庄严让你的生命充满了荣誉。被我们共同带着小花迎风冒雨的胆子,(板书:迎风冒雨)以这份力量传遍整个维也纳,全部世界。

 

异常(齐读):虽然远处大片大片的花费……满挺立,了解夺目,振奋十足。

 

 四、在押词想象,第二败“种”。

 

(1) 学:几乎上里,没送彩金白菜网花的草坪成了费的原野,被作者想到了费的胆子。(展示最后段)指名一生读。

 

引导体会“拔地而起”:我们以前知道什么拔地而起?(大厦、山、)

 

凡是什么,高度高楼拔地而起,危峰兀立拔地而起,拔地而起的都是该叫我们抬头仰望的,同朵朵小花又怎能拔地而起,值得我们去盼望吗?(自己被那份力量和勇气深深地折服了)

 

(2)、引入:看这傲然挺立的小花,我的心头怦然一震——(读最后一句)

 

      学:同学们,读到这里,你发现花的胆子了吗?

 

(展示:花的胆子——在寒风冷雨中拔地而起。)

 

      你发现哪一个词语最能发挥作者的心情,最能发挥这份勇气?   

 

      同学们,作者是用这个“拔地而起”来表达自己的那份“激动与敬佩”的心情。指读最后一段,读出内心的感动与敬佩。

 

(3)香瓜子的胆子是

 

飞蛾的胆子是

 

 

 

(幻灯片出示诗:

 

 

(野花),在冷雨中傲然挺立,

 

那么是生命的胆子;

 

(百合),在断崖边努力绽放,

 

那么是生命的胆子:

 

(   ),在(        ),

 

那么是生命的胆子;

 

(    ),在(        ),

 

那么是生命的胆子;

 

种,

 

向我们证明生命的价值。)

 

(师生有送彩金白菜网感情地读前两节。)

 

学:孩子们,当我们融进大自然,你晤面发现一草一木,同花一石,同鸟一虫这些平凡的有些生命还在努力展示自己的胆子。呼吁你学着前两节写一写,我们一起来补充小诗。

 

(异常自由补充小诗。学巡视指导。)

 

学:把你写下的诗有送彩金白菜网感情地读出来。

 

异常1:海鹰在雨中展翅飞翔,那么是生命的胆子

 

异常2:蔷薇花在台风中尽管危险,那么是生命的胆子

 

异常3:野草在石头缝里钻出,那么是生命的胆子。

 

异常4:桃花,在今年的雪灾中绽开了,那么是生命的胆子。

 

异常5:蜘蛛在火海中努力逃生,那么是生命的胆子。

 

……

 

学:多多寻常的生命在向我们展示在生命的胆子。(板书:……)

 

异常(齐读小诗最后一句):种,向我们证明生命的价值。

 

比板书:                         花的胆子

 

                               迎风冒雨

 

                               坚定的信心


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