跑教案教学计划导入整理

2018-04-18 11:58:00 | 57人口点❤ | 6Y货币
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小学体育《浅》教案设计

教师:李强

同、教学课题

跑是每个小学生都有送彩金白菜网的自然活动能力。跑的尽早,凡是每个小学生展现自身的愿望,并且如其经验到成功的快乐和快乐。依照课的教学重点是位于学生的学习过程中,发挥学生自主学习、合作学习的能力,重视过程性的评论。依照课不仅是为让学生在奔跑中取得身心体验,培养快速奔跑中对的身体姿势,提高和增强奔跑的速度和能力,还是为加强学生的信心,享受体育活动的乐趣,取得身体心理和社会适应能力的进步和加强,连通过合作学习、交流学习,优化学习氛围,挖学生的潜能,增强上效果。并且,师生中、学生中的互相鼓励、帮助,如果学生勇于挑战自我、展示自己。

第二、教学目标:

1、咀嚼目标:如果90﹪的学生初步掌握快速跑的动作方法并取得高速奔跑的身心体验。

2、技术目标:如果80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,连通过“走接力”增强学生奔跑的速度和能力、影响、和谐等人素质。

3、情目标:培养学生合作学习、交流学习的能力和克服困难、挑战自我、积极发展的好品质。

其三、教材分析

依照课选自人教版(其三—四年级)体育教材第三回:移动跑与游戏。快跑是小学四年级跑的重要教材。跑的尽早,凡是每个小学生展现自身的愿望,并且如其经验到成功的快乐和快乐。在教材内容的挑选上,由于单纯的快速跑对于活泼好动、有送彩金白菜网求知欲望的小学生来说,见面展示干瘪无味。对于,在新课标理念指导下,根据学生的特征,在教学中经过情景导入:“竞选冬季运动会短跑运动员”来刺激学生的学习兴趣,所以达到本节课的教学目标。

四、教学重点:

控制快速跑的技术和学练长法

教学难点:

针对跑来兴趣,形成坚持锻炼的习惯

五、教学方法

1、教法:

(1)气象导入法:依照课设计“啊学校即将举行的冬运动会选拔短跑运动员”这样一个情景,如果学生在竞争、欢乐中成功本节课的对象。

(2)授课法:教师语言清晰、发挥能力要强。

(3)示范法:依照课以示范法,如果讲解更加形象生动。

(4)启发式教学法:依照课启发学生自己思想、合作探究,培养学生爱动脑,互助的好习惯。

《浅》征收的教案

年级:四年级一趟

授课教师:李

人口:56人口

教材

1、

2、走接力

征收型

新授

课时

同课时

教学

目标

1、咀嚼目标:如果90﹪的学生初步掌握快速跑的动作方法并取得高速奔跑的身心体验。

2、技术目标:如果80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,连通过“走接力”比赛提高学生奔跑的速度和能力、影响、和谐等人素质。

3、情目标:培养学生合作学习、交流学习的能力和克服困难、挑战自我、积极发展的好品质。

控制快速跑的技术和学练长法

针对跑来兴趣,形成坚持锻炼的习惯

教学内容

同、课堂常规

1、聚拢整批,

师生问好

2、通告内容和职责

3、检查服装,布局见习生,强调安全

第二、热身活动

1、共同纵队跟随老师沿跑道线慢跑、前踢腿跑、继踢腿跑、高抬腿跑;

2、跟老师一起开韵律准备活动。

教师活动

同、

1、通告上课,向学生问好

2、向学生交待本课任务和要求

3、口令指挥

第二、

1、口令指挥,引导学生热身;

2、教师放音乐并接受做

教法

学法

气象导入法、示范法、授课法、语言启发法

宪章法、小组合作法、讨论法、比赛法

移动负荷

浅时胜

计划意图

一再

其中

培养学生

的团体纪律

约性

1

培养学生

身体姿态

1

导入情景1 振奋学生

学习兴趣

培养学生1 移动前举行

准备活动

的习惯,振奋

犯学生运

动兴趣

2

2

3

些微

受到

达到

受到达到

重要

困难

征收的经常

沿间

先后

2

切合

7

学生运动

同、

1、学生集合

2、师生问好

3、转换队整齐

第二

1、宪章教师一起开;

2、听老师口令做动作

态度正确,动作幅度大、准确。

组织和要求

同、

1、组织队形

○○○○○○○○

○○○○○○○○

××××××××

××××××××

Δ

2、要求:聚拢队迅速,站姿端正

第二、

1、要求:

节奏明快,活跃

2、组织队形

○○○○○○○○

○○○○○○○○

××××××××

××××××××

Δ

(2)要求:

动作规范,整有送彩金白菜网精神

内容

气象

开始

29

同、

快跑与游戏

(宪章本领)

1、分组25米自由往还接力;

2、分组讨论并练习快速跑的动作要领:怎样才能够飞的尽早?

第二、25米往还接力

(一再谁学到的本领大)

同、

1、(1)语言引导:孩子们,现在要开始学本领了,平均分成四组,探望哪一组的儿童跑得最快;

(2)教师口令指挥;

(3)比赛完,教师评价,输的组在教师的先导总结。

2、(1)语言引导:为什么自己的组输了?怎样才能够飞的更快呢?

分组讨论

(2)教师巡回引导

(3)教师总结评价,引导出摆臂、目前步伐等问题并加以纠正引导。

第二、

(1)教师语言导入并讲述比赛规则:大家都学到了本领,那么本被我们比一比谁的本领最大

(2)教师带领同学比赛;

(3)教师进行评价

同、

1、在教师的先导下举行比赛,经过中,注意安全,防止碰撞;

2、(1)学生分小组积极讨论并练习

(2)学生分小组发言、展示

(3)学生自评、彼此评;

第二、

(1)学生在教师的先导下比赛。

同、

(1)要求:

积极投入

团结合作

注意安全

2、

(1)要求:

每个同学还积极参与讨论,开行脑筋,愿意展示,从指挥。

第二、

(1)要求:

每个同学还积极参与,展示自己的本领,注意安全

引导学生快乐、积极学习创造合作空间,调整学生学习兴趣

通过小组讨论探究,培养合作学习、积极动脑的能力

通过竞赛,巩固所学,连培养同学们团结合作,克服困难的旺盛。

1

1

1

1

5

4

15

5

受到达到

初级

些微

受到达到

身心放松阶段

4

同、放松;

第二、教师总结和评价;

其三、通告下课

1、师生和放松

2、教师总结

3、通告下课

1、师生和做

2、认真听总结

3、师生再见

要求:情绪愉快、动作轻柔、放松

身心得到

充分放松,1 充分感受美,陶冶美的品行

4

些微

场地

器材

录音机一尊、些微礼品16单

演习密度

40%——45%

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