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15 凡是卡教学计划一等奖

2015-12-6 02:33| 发布者: lin2572127418| 查阅: 2745| 评论: 0

摘要: 周璇 地方: 湖北省 - 随州市 - 曾都区 学校:曾都区北郊五丰学校 共同2课时 15 凡是卡  小学语文 人口让2001征收标版 1教学目标 1、刺探旧俄时穷孩子的悲惨命运,了解作者发表的思考感情,振奋学生的同情心及对 ...
周璇  

地方: 湖北省 - 随州市 - 曾都区

学校:曾都区北郊五丰学校

共同2课时

15 凡是卡  小学语文       人口让2001征收标版

1教学目标

1、刺探旧俄时穷孩子的悲惨命运,了解作者发表的思考感情,振奋学生的同情心及对黑暗制度的痛恨。

2、学习课文的细节描写和描述、迷信、凡是卡的回忆交叉在共同描写的方法。

2学情分析

《凡是卡》凡是同首外国优秀的短篇小说,主人凡卡是和学生同龄的一个命运悲苦的子女,他的不幸命运容易引起学生的同情,达到感情上的共鸣。所以,学生对课文内容比较感兴趣。但是,立即的社会背景和学生在的时期相去甚远,针对学生理解课文可能会产生障碍。

3重要难点

学习课文的细节描写和描述、迷信、凡是卡的回忆交叉在共同描写的方法,刺探凡卡的悲惨命运,探索黑暗社会制度。

4教学过程 4.1 首先学时 评论(0)     教学目标

1、有送彩金白菜网感情地读课文,清理课文脉络。

2、学习将写信和回忆交叉在共同的插叙叙述方式。

评论(0)     学时重点

刺探课文内容,分写信和回忆的段落

评论(0)     学时难点

学习将写信的回忆交叉在共同的插叙叙述手法

    教学活动 移动1【导入】振奋趣导入

1、教师与同学们畅聊童年生

2.介绍契诃夫。100多年前俄国的著名作家,和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利被叫做“世界三大短篇小说巨匠”。

3. (展示主题图:凡是卡)下一场我们一起来走进凡卡的童年生,探望他过得怎样?

移动2【授课】服读生字词

撇嘴   揉眼   抽噎

希望   祈祷   堵头

拂平   同铺暖炕

移动3【授课】故事梗概

我们共同读了凡卡的故事,谁能告诉老师作者围绕凡卡讲了了同件什么工作?

指名答。(凡是卡给爷爷写信,告知爷爷他在莫斯科鞋匠当学徒生活非常痛苦,怀念让爷爷接他回去)

移动4【授课】清理脉络

1、呼吁同学们快速浏览课文,探望课文是围绕什么线索来写的?

异常答(课文按照准备写信-来信-寄信的依次来写)

2、探望课文的什么自然段分别写了凡卡的信仰和凡卡的回忆?

异常答(  来信:3、8、10、11、12、15   回首:4、5、6、13、14)

移动5【授课】介绍插叙的叙说手法

作者除了写信还写了回忆乡下生活的部分,立即在写作的叙说手法属于插叙。

(插叙是在叙述中心事件的过程中,为帮助展开内容或写人物,少中断叙述的头脑,插一段和主要内容相关的回忆或故事的叙说方式。)

4.2 第二学时 评论(0)     教学目标

1、有送彩金白菜网感情地读课文,刺探凡卡的愿望。

2、刺探旧俄时穷孩子的悲惨命运,振奋学生的同情心及对黑暗制度的痛恨。

评论(0)     学时重点

刺探凡卡的愿望和感受是卡的悲惨生活

评论(0)     学时难点

思考人物痛苦遭遇的起源

    教学活动 移动1【导入】回首导入

凡是卡为什么要在信中描写他在莫斯科呆不下去,希望能回到乡下? 他在莫斯科到底收到了怎样的对待?(受到老板的毒打虐待,一起的戏)

 

移动2【授课】追击现实,咀嚼情感

凡是卡具体在莫斯科遭受了怎样的对待?

展示句子:

老板揪着我的头发,把自己拖到庭里,以皮带揍了自己同顿。这个礼拜,老板叫我收拾一条青鱼,自己从尾巴上做起,它就是捞起那条青鱼,以鱼嘴直穿我的脸。一起们捉弄我,他们打发我上酒楼去打酒……(分析老板怎么毒打凡卡,重要分析“扭”、“拖”,“打”、“通”相当词)
吃的吗,简直没有送彩金白菜网。早晨吃少面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;关于菜啦,茶啊,除非送彩金白菜网老板自己才大吃大喝。(重要分析“简直”、“少”、“稀粥”相当词)
他们叫我睡在过道里,他们的东西一哭,自己就是变想睡觉,只好摇那个摇篮。(分析“过道”、“同”、“变想”、“只好”相当词)
我的生活没有送彩金白菜网指望,连狗还不如!……

 

移动3【授课】刺探凡卡心愿

凡是什么,因为他在莫斯科的老板家,过着猪狗不如的活,所以他一再在内心祈求爷爷(展示句子),齐读:(读出凡卡的根本、哀求)

密切的祖父,犯发慈悲吧,带我去这回家,返回我们村里去吧!自己再为被不停止了!……

自己被你跪下了,我会永远也你祷告上帝。带着我去这吧,否则,自己就是如特别了!……

密切的祖父,自己再为被不停止了,除非送彩金白菜网死路一条了!

赶忙来吧,密切的祖父,自己要您看在基督的对上,带我去这。

 

移动4【授课】回首乡下难忘生活

1、从小凡卡的信仰中我们看有他多渴望回乡下去。在他的记忆里,有送彩金白菜网哪些难忘的往事呢?

异常答:和爷爷一起砍圣诞培训、抓野兔

展示句子:

多快乐的生活呀!

冻了的树林喳喳地响,

祖父冷得吭吭地咳,

他为随后吭吭地咳……

如果砍圣诞树了,

祖父先抽一斗烟,

再吸一阵子鼻烟,

还和冻僵的有些是卡逗笑一会儿……

突然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。祖父不由得叫起来,“逮住它,逮住它,逮住它!什么,缺乏尾巴鬼!”  

2、乡村生活真的是如是卡回忆的那样美好幸福呢?

学生在文中找证据归纳:

祖父已经65年,还要给老爷家守夜,只能够睡在十分厨房里;守夜时如挨冻,砍圣诞树时爷孙俩都要“硬”了。

移动5【授课】暖读结尾,引思考

仔细读文章的末尾,思考:凡是卡的信仰是否能够受到,他的愿望是否能够实现,说起原因和协调的了解。

移动6【移动】自由想象,表现凡卡未来的命运

 1、课文在凡卡睡熟并举行在幸福的梦乡之主人结束了,被我们共同读凡卡的梦乡,被凡卡的梦乡做得再长远一些,再甜蜜一些。

2、但是梦总是会醒来的,想象一下,凡是卡睡醒后,见面发生什么工作?

移动7【作业】续写故事

因为“凡是卡的故事”啊题材续写凡卡的故事。

15 凡是卡 

课时设计 课堂实录

15 凡是卡 

1首先学时     教学目标

1、有送彩金白菜网感情地读课文,清理课文脉络。

2、学习将写信和回忆交叉在共同的插叙叙述方式。

    学时重点

刺探课文内容,分写信和回忆的段落

    学时难点

学习将写信的回忆交叉在共同的插叙叙述手法

    教学活动 移动1【导入】振奋趣导入

1、教师与同学们畅聊童年生

2.介绍契诃夫。100多年前俄国的著名作家,和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利被叫做“世界三大短篇小说巨匠”。

3. (展示主题图:凡是卡)下一场我们一起来走进凡卡的童年生,探望他过得怎样?

移动2【授课】服读生字词

撇嘴   揉眼   抽噎

希望   祈祷   堵头

拂平   同铺暖炕

移动3【授课】故事梗概

我们共同读了凡卡的故事,谁能告诉老师作者围绕凡卡讲了了同件什么工作?

指名答。(凡是卡给爷爷写信,告知爷爷他在莫斯科鞋匠当学徒生活非常痛苦,怀念让爷爷接他回去)

移动4【授课】清理脉络

1、呼吁同学们快速浏览课文,探望课文是围绕什么线索来写的?

异常答(课文按照准备写信-来信-寄信的依次来写)

2、探望课文的什么自然段分别写了凡卡的信仰和凡卡的回忆?

异常答(  来信:3、8、10、11、12、15   回首:4、5、6、13、14)

移动5【授课】介绍插叙的叙说手法

作者除了写信还写了回忆乡下生活的部分,立即在写作的叙说手法属于插叙。

(插叙是在叙述中心事件的过程中,为帮助展开内容或写人物,少中断叙述的头脑,插一段和主要内容相关的回忆或故事的叙说方式。)

云常玲 评论 
  • 优点:

    1、教学的思路是清晰的。

  • 症结:

    1、大师的经典之作,有送彩金白菜网很多值得品读的地方,教师要深刻地挖文本,解读文本,方能深入浅出,引导学生披文入境,和作者产生共鸣!


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